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科務發展分析
(採SWOTS分析；Strength、Weakness、Opportunity、Threat、Strategy)
(一)優 勢(Strength)
- 位花蓮市文教區，環境單純安靜，府前路交通便利。
- 經歷任校長經營，學校已成為宜、花、東三縣規模最大的高中職，甚至名氣在全國也非常響亮。
- 國立學校校園大、師資好設備優且擁有東區技教中心的資源支援。
- 電機大樓，擁有合格室配及工配丙級檢定場地、基本電學工場、數位邏輯工場、PLC工場、電腦工場、電工機械工場、室配工場。
- 東部學生淳樸，服從性及可塑性比較高。
- 學生能吃苦耐勞，並能聽從老師教導，歷屆全國技能、技藝競賽，及乙丙級檢定成績表現優異。
- 不少學生有原住民血統，獲得乙丙級證照有獎勵金鼓勵、升學考試有優待。
- 家長注重孩子教育、支持校務，不少家長乃花工校友對本校頗 有感情。
- 大部分家長都了解電機乃是很有出路的職種。
(二)劣 勢(Weakness)
- 外環路未使用前，學校位居蘇花公路出入花蓮市的門戶，但自外環路使用後，進出花蓮市的車輛已大部份不繞美崙，未來快速路交流道又設於美崙山西側，會導致西側愈來愈繁榮，學校附近的住家數將難以增加，間接影響學校招生。
- 在一些專家喊出廢高職的聲音及受綜合高中體制的誘因，導致程度好的學生不以本校為第一志願，間接影響本校近幾年招生的學生中缺乏優的學生。
- 近幾年實習設備費幾乎為零，加上勞工安全衛生法已將學校納入適用範圍，各科因無經費設置合乎勞安法規定之防護措施而必需停用一些設備。
- 實習費用每學習只有18萬，費用不足，本科故障設備檢修人才能力有限。
- 因經費與安全考量，本科師生少有利用校外教學資源的機會。
- 與教師之間的互動性待加強，少專業認證機制，與實際的獎勵制度。
- 花蓮地區國中畢業生人數遠少於高中高職招生數，學生入學容易，素質偏低，英數等基礎能力普遍不足，反應較差，影響再進修能力。
- 文化刺激不足，同儕間缺乏競爭，主動學習意願低，城鄉差距大，學生自我要求低。
- 親職教育有待加強，對教育改革認知不足，部分家長認為花工的升學率還是不夠高。
(三)機 會(Opportunity)
- 校地廣闊，環境優美安靜，為良好讀書環境。
- 設備積極增購中；且學生對外比賽很有與趣。
- 爭取專款輔助，改善教學設備。並利用結餘改善設本校設備。
- 近年教師退休潮為本科帶來換血的機會，如能鼓勵教師不斷進修，吸收新知，即能充分利用新穎的教學資源，提升教學品質。
- 新的課程即將實施，如能考量現有教學設備並整合相關周邊資源，必能使教學資源充分利用，提升教學品質。
- 可積極推動行政電腦化及統一的行政檔案，以利傳承。
- 本校大力鼓勵學生參加技能檢定，技能檢通過率高，學生考取乙、丙級證照，增加就業機會。
- 學生人數逐年下降，而四技招生卻未減少，想升學者，只要努力都可考上學校。
- 多辦理親職教育座談會，提供家長參與校務的機會，國立學校的學費比較低，若能發展本科特色相信可以得到家長的認同。
(四)威 脅(Threat)
- 處美崙，花蓮市學生上學需路過美崙坡，減低學生就讀本校意願，路寬敞，車速快，危及學生上下學安全。
- 電腦汰舊率太快,無經費更換，學生對設備之維護觀念不足。
- 電腦化教學設備缺乏，無實物投影機,單槍等。
- 無法及時更新、修復教學設備，將使設備損壞日益嚴重，影響正常教學。
- 網路電玩誘使學生流連，影響學生正常學習。
- 西部學生入學成績都比東部地區高出很多，在先天資質上，本校學生就略遜一籌。
- 因花蓮地區高中職招生不易，私立學校為了求生存，以各種策略積極拉攏學生，對本校學生來源是一大威脅。
- 升學率影響家長對學校信心。
- 本縣除水泥工業與石材工業外，缺乏相關就業機會。
(五)行政策略(Strategy)
- 協調客運業者增加直達專車，輸運同學上下學。
- 宜利用文宣或場合宣導本校教育理念、學生進路等，讓家長對學校體質有所瞭解，而肯將優秀學生送來本校就讀。
- 硬體設備方面，本科應開源節流，努力籌措經費，使各項設備均能設置安全防護設施，讓設備能充分被使用。
- 積極爭取相關經費輔助及開辦職業專長訓練班。
- 本科發展方向依學生之資質與配合時代潮流方向，配合現有資源採升學與技術並重，教學內容朝傳統電工養成教育與機電電子自動化的方向並進。
- 推展行政電腦化，培養行政人員服務精神，並嚴加考核。
- 教師教學時對重要知識再三講解，重複教授，務必讓學生能消化吸收。
- 實習教學除著重技能外更要鍛鍊學生體魄及意志力，間接訓練學生為人處世的態度。
- 學生管教以愛心為基礎，要寬柔併濟，嚴管勤教。
(六)根據優勢與機會之發展計畫
- 國立學校且歷史優久、交通便利，學生來源應不虞匱乏，增強知能及增進技術能力是電機科首要努力的目標。
- 在硬體方面已具基礎，應在自己已具備之條件上，求新求進。
- 本科的方向，定位在升學和技術並重，一年級二年級著重於基礎及技術，三年級著重於升學及進路能力培養。
- 為學生開發各種可能性，重視加分比重高的比賽，嘗試並發展出方法並傳承。
- 落實生活教育及品德教育，培養健全的國民。
(七)解決劣勢與威脅之發展計畫
- 落實基礎教育，補足學生能力之不足。
- 節省資源，重視基礎教育以及重複使用為考慮重點。
- 重視升學及證照獲取，配合社會需求及家長的期待。
- 以學生為主體，透過人性化、適性化、個別化的學習活動，達成教育目標。
