l學校位置為何？

設於虎林國中內，運用該校專科大樓作為數位實中的教學基地；籌備處辦公室目前設在該棟二樓E2-1室。

l數位實驗高中跟虎林國中的關係？

數位實驗高中跟虎林國中是友好同盟關係，數位實驗高中是借用虎林國中的專科大樓為主體教學基地，有部分專科教室跟場地會共用，出入也是同一個校門，但是彼此一個是高中、一個是國中，行政與教學各自獨立運作、各有校長與行政團隊，屬於校中校的概念。但由於兩校十分接近，相信在校務、教學與學生事務上的交流一定會有，而且可以產生彼此拉抬的共好效應。

l班級數與學生數為何？

預定114學年度以獨立招生招收普通班3班，每班16人，往後逐年增設一個年級，至116學年度，一、二、三年級各3班，全校共9班，預計144人。

l數位實驗高中的入學方式？

數位實驗高中共有兩種入學管道，分別為特殊選才及申請入學，辦理時間分別為3至4月及6月。特殊選才管道看重學生的特殊長才，具備專注學習與自律練習的經驗，且能條理表達、說明反思、提出佐證者為佳，申請入學管道則以國中會考等級A以上為申請基準，再依竹苗區公告的會考成績比序進行排序。兩種管道進入第二階段複試時，均需參加口試及團體協作活動面試，學生可依照自身興趣與條件，選擇報名參加甄選。

l為何竹市數位實中的資料沒有出現在114學年度免試入學各管道的簡章上？

由於114學年度採獨立招生，基本不影響免試入學的各項程序與名額，再加上114年2月本校才獲教育部同意核定，故資料沒有出現在114學年度免試入學各管道的簡章上。同學可安心參與免試入學，對數位實中有興趣的同學，請於三月留意本校公告的招生簡章，為自己多一項學習選擇，實際招生方式與細節，將依簡章公告為準。

l請問就讀貴校，是否不必到校實體上課？

本校採用實體與線上混成的教學模式，目前線上課程比例暫定高一30%、高二40%、高三50%，由於學生還是要實體到校上課，並非全部在家學習。

l為何貴校要強調數位學習/混成教學？

科技已是趨勢，線上學習工具豐富、有趣而迷人，相較於其他高中，本校有更多的課堂採取混成式教學(Blended Learning)，將實體課程、線上同步課程與線上非同步課程有效統整：凡以知識為主，或學生可能需要重複聽講、配合個人進度之學習內容，我們將以線上非同步方式進行；另一方面，屬於學習內容的關鍵重點、深難或易有迷思之處、適合討論或實習實作者，我們則以線上同步或實體的方式進行。

混成教學兼容實體教學與線上教學的優點，將有助於培養學生的主動學習精神，且由於其較不受時空限制，對學生的學習效率與教師的教學效率，均有裨益；不僅如此，教師在準備線上教學的過程中，必須將教學內容與流程再次深入剖析、重新解構、有效重組，自製或尋找線上教學資源，大幅增加備課效能。

l請問貴校特色為何？

本校將以完善且舒適的數位學習環境為基礎，採用實體與線上混成的教學模式，落實選修制度，並重視學生的自主學習、跨域統整與問題解決能力。受惠於實驗教育的彈性與鬆綁，本校在保留教育部課程綱要重要元素的同時，還開設了許多具特色的校訂必修與多元選修課程。

數位實中重視專題導向學習：動手操作（手）是創造力、動腦想像（腦）是想像力、人際互動(心)是領導力、知識建構(靈)是專業力；實體課程以重點解說、迷思解惑，增進學生之學術基礎力；專題製作以學習輔導為主，培養團隊合作能力與創造力。數位實中採OMO(Online Merge Offline )的主動學習精神，以世界為教室，並將爭取與優質大學交流合作，亦將引進包含新竹科學園區的業界資源。

整體而言，可歸納九大特色：(一)混成教學，統整虛實；(二)數位本位，善用科技；(三)固本培元，允執厥中；(四)專題導向，激發四力；(五)移地任務，統整應用；(六)服務學習，敦品培德；(七)資源整合，專業支持；(八)自主充實，終身學習；(九)適性揚才，天賦自由。